输出级的作用是提供功率增益。它应该具有高输入阻抗和低输出阻抗。该级的一个显而易见的选择就是发射极跟随器。但是，为了同时提供拉电流和灌电流能力，需要两个互补跟随器：一个NPN型用于拉电流，一个PNP型用于灌电流。结果就是所谓推挽配置，图1显示了一个简单例子。R1和R2用于检测Q1和Q2的集电极电流，以及在输出过载的情况下限制这些电流。
本次实验旨在研究简单推挽放大器的输出级（B类和AB类）。
背景信息
输出级的作用是提供功率增益。它应该具有高输入阻抗和低输出阻抗。该级的一个显而易见的选择就是发射极跟随器。但是，为了同时提供拉电流和灌电流能力，需要两个互补跟随器：一个NPN型用于拉电流，一个PNP型用于灌电流。结果就是所谓推挽配置，图1显示了一个简单例子。R1和R2用于检测Q1和Q2的集电极电流，以及在输出过载的情况下限制这些电流。
材料
● ADALM2000 主动学习模块
● 无焊面包板
● 跳线
● 两个100 Ω电阻
● 一个2.2 kΩ电阻
● 两个10 kΩ电阻
● 两个小信号NPN晶体管（最好是具有匹配VBE的SSM2212）
● 两个小信号PNP晶体管（最好是具有匹配VBE的SSM2220）
说明
开始之前，请确保关闭ADALM2000上的电源。电路和实验室硬件的连接如图1所示。示波器输入1应连接到Q1和Q2基极的接合处。示波器输入2应连接到Q1和Q2发射极的接合处。
图1.推挽输出级
硬件设置
示波器的通道1应连接为显示第一发生器的输出，两个通道（1和2）均应设置为以每格1 V显示输出。面包板连接如图2所示。
程序步骤
波形发生器W1配置为1 kHz正弦波，峰峰值幅度约为6 V，偏移为0。将正电源(Vp)设置为+5 V，将负电源(Vn)设置为-5 V。使用示波器通道1观察W1的输入，使用示波器通道2观察放大器在RL处的输出。图3为Scopy波形图示例。
图2.推挽输出级面包板电路
图3.推挽输出级波形
接下来施加电源并调整波形发生器，使W1为100 Hz三角波，其偏移为0 V，峰峰值幅度为3 V。在x-y模式下使用示波器观察电路的电压传输曲线。图4为Scopy XY波形图示例。
图4.电压传输曲线
减少输出失真
在图1所示的基本推挽级中，过零处的大量失真是死区——此时NPN和PNP发射极跟随器均关闭——造成的结果。如果用两个VBE压降预偏置BJT，则波形在过零处的死区大幅减少，如图5所示。这里，预偏置功能由二极管连接的NPN Q1和PNP Q3提供。电阻R1和R2提供偏置电流，并设置流入输出器件Q2和Q4中的空闲电流。
说明
在电源关闭的情况下，组装图5所示电路，引线应尽可能短且整洁。NPN晶体管Q1和Q2以及PNP晶体管Q3和Q4应从VBE匹配最佳的可用器件中选择。在同一封装中制造的晶体管，例如SSM2212或CA3046，往往比单个器件匹配得更好。
图5.具有过零失真消除功能的推挽输出级
考察图5中由Q1、Q2、Q3和Q4的基极发射极电压形成的环路，我们知道环路周围的压降之和必须为零。因此，如果Q1与Q2相同，并且Q3与Q4相同，则仅当Q1中的电流与Q2中的电流相同，并且Q3中的电流与Q4中的电流相同时，环路周围的电压才会为零。当输出为0 V——也就是说RL中没有电流，输入也必然为0 V。
硬件设置
示波器的通道1应连接第一路信号发生器的输出，两个通道（1和2）均应设置为以每格1 V显示输出。面包板连接如图6所示。
图6.具有过零失真消除功能的推挽输出级面包板电路
程序步骤
波形发生器W1配置为1 kHz正弦波，峰峰值幅度约为6.0 V，偏移为0。使用示波器通道1观察W1的输入，使用示波器通道2观察放大器在RL处的输出。
图7.具有过零失真消除功能的推挽输出级波形
另一种配置
记住由Q1、Q2、Q3和Q4的基极发射极电压形成的环路，我们还知道环路周围压降的顺序可以互换。因此，如果互换NPN Q1和PNP Q3的VBE值，我们将得到图8所示的配置。有些人可能意识到，Q3和Q2的组合就是我们在4月份文章'ADALM2000实验：发射极追随器(BJT)'中讨论的低失调跟随器。电路利用PNP发射极跟随器的VBE向上偏移来部分抵消NPN发射极跟随器的VBE向下偏移。晶体管Q1和Q4分别与Q3和Q2互补。
图8.发射极跟随器过零失真消除
硬件设置
示波器的通道1应连接第一路信号发生器的输出，两个示波器通道（1和2）均应设置为以每格1 V显示输出。面包板连接如图9所示。
程序步骤
波形发生器W1配置为1 kHz正弦波，峰峰值幅度约为6 V，偏移为0。使用示波器通道1观察W1的输入，使用示波器通道2观察放大器在RL处的输出。
图9.发射极跟随器过零失真消除面包板电路
图10.发射极跟随器过零失真消除波形
问题：
对于图5中的电路（具有过零失真消除功能的推挽输出级）和图8中的电路（发射极跟随器过零失真消除），仿真并绘制输入/输出传输曲线。这些电路与图1中的电路相比如何？